１．知的障害・学習障害を持った方の自殺の業務起因性が問題となった事案
知的障害・学習障害を持った方の自殺に対し、勤務先会社に責任があるかが争われた事案が公刊物に掲載されていました（静岡地判平３０．６．１８労働判例１２００－６９富士機工事件）。
この事件で原告になったのは、自殺者（Ａ）の両親です。
Ａさんは知的障害、学習障害を持っていた男性です。
裁判所の認定によると、Ａさんは、小学校５年次に知能検査（ＷＩＳＣ－Ⅲ）を受けたところ、全検査ＩＱが７０で、「精神遅滞（軽度）～境界線」段階であると判断されました。
また、中学校進学後、週１回受けていた特別支援教育の担当教諭から、知的障害に加え、学習障害があると指摘されました。
野球の推薦枠で高校の普通科に入学し、その後、一般高卒枠での入社試験には落ちたものの、障害者枠で被告会社に採用されました。
被告とされた会社は自動車部品の製造販売を業とする会社です。
新入社員教育を受けた後、Ａさんは被告の製造〇課プレス係に配属され、プレス機械を使用しての実習に従事していました。
プレス作業の実習が開始されたのが平成２６年５月で、その月の内にＡさんはホームから走行中の貨物列車に飛び込み、自殺しました。
Ａさんが生前に持っていたノートには「バカは、バカなりに努力しろ。」と記載された部分がありました。この記述は生前、母親によって見つけられていましたが、Ａさんは自分で書いたとしか答えませんでした。
裁判で争点となったのは、Ａさんの自殺の業務起因性です。
２．裁判所の判断
裁判所は、業務に対する心理的負荷がＡさんの自殺を招いたことは認めました。しかし、自殺を予見することは不可能であったとして、会社の責任を否定しました。
（１）自殺の原因について
自殺の原因についての判断は次のとおりです。
「業務の加重性について、一般に、プレス機での作業をすべて覚えるには、健常者でも２、３年かかると言われているところ、本件プレス機での作業内容も、プレス機一般と同様に覚えることは多く、プレス作業の経験を有するＦであっても一通りの作業ができるようになるまでに１か月程度は必要なものであった（前記１（３）イ）。とりわけ金型交換作業（段取り）は、前記１（３）オ、カのとおり、別紙のとおり多くの作業手順から成り、その修得には時間を要することが容易に推測できる。」
「亡Ａは、プレス作業の経験がなかっただけでなく、知的障害及び学習障害があり、一生懸命話を聞いても内容を理解することが難しいという障害特性を有していたから（前記１（１）イ）、本件プレス機での作業内容を覚えることが困難であったことは想像に難くない。現に、亡Ａは、本件プレス機での作業内容をノートに熱心に記載していたが（前記１（１）エ、カ）、そのノート（甲１４の１）は、油で汚れ、その記載も決して整理されているとはいえず、亡Ａが作業内容を覚えようと、とにかく必死にメモを取っていたことを示している。また、亡Ａは、帰宅後も、上記メモをノートに清書する等、作業内容を覚えようと努力していたことが窺われるものの（甲１４の２・３、前記１（３）ク）、亡Ａが、Ｅから調子を聞かれた際、Ｅに対し、馬鹿だから覚えが悪いと述べ（前記１（３）キ）、高校の同級生とのＬＩＮＥグループに「マジ覚えること多すぎ（絵文字）」「プレスだから（絵文字）」「退職するまで、指あってほしい（絵文字）」と投稿しているとおり（前記１（３）ケ）、努力の成果が得られずに苦慮していたことが窺える。本件手順書も、一般的には作業内容を細分化して記載することで作業手順を覚える補助となり得るものと考えられるが、文章から意味を理解することが苦手な亡Ａにとっては、かえって混乱と困惑を来す原因となったものと解される。そして、プレス作業は、作業ミスが作業者の安全に直結するものであるところ、亡Ａの上記投稿からは、亡Ａが、安全面においても、本件プレス機での実習に心理的負担を感じていたことが窺える。」
「これらの事実からすれば、亡Ａにとって、本件プレス機での実習が、その能力に比して加重であり、その心理的負荷は大きかったというべきである。」
「そして、証拠（甲２６、３２）によれば、知的障害や発達障害を有する者は、その障害が原因で、頑張って努力しても努力が報われず、できるようにならないため、無力感や劣等感、自己否定感を抱きやすく、ストレスへの耐性も他の人と比べて低いという見方もあって、うつ病や適応障害といった二次障害に陥りやすいとされていること、亡Ａが自殺したのは、本件プレス機が停止する出来事があった日の翌日の通勤途中であったこと（前記１（３）サ、シ）を併せてみれば、亡Ａがうつ病などの精神障害を発症していた可能性もないとはいえず、本件全証拠によっても業務以外に自殺の原因となる要因は見当たらないから、被告の業務に対する心理的負荷が亡Ａの自殺を招いたものと推測される。」
（２）予見可能性について
予見可能性についての判断は次のとおりです。
「亡Ａは、新入社員研修後に実施された理解度テストで満点をとり（前記１（２）ア）、プレス機の安全教育や金型取り付け特別教育の後に実施された理解度テストでも満点であったこと（同イ）、確認作業や梱包作業を順調に覚え（同エ）、プレス作業への意欲を見せていたこと（同オ）、本件プレス機でのプレス作業の実習も、原材料の投入、完成品の取出、完成品の確認、容器への積載といった比較的平易なものから始め、亡Ａはそれらの各作業も比較的すぐにできるようになったこと（前記１（３）エ）、金型交換作業（段取り）の実習に進んだ後も、本件プレス機での実習中は、常にＦが亡Ａの傍についており、亡Ａが１人での作業を命じられることはなかったこと（同ア）、Ｆは、手本を示して亡Ａにやらせてみるという方法で指導し、亡Ａが出来なくても叱責することはなかったこと（同ア、エ、カ）、本件プレス機は生産負荷が低く、亡Ａに作業速度や作業効率は求められていなかったこと（前記１（２）オ）、亡Ａは、被告に入社して以降、体調不良を訴えたことはなく、自殺する前日まで無遅刻無欠勤であり、本件プレス機での実習開始後においても、残業や休日勤務はなかったこと（前記１（４）イ）、亡Ａは、自殺する３日前の土曜日には被告のソフトボール大会に参加し、活躍していたこと（前記１（３）コ）、自殺する２日前の日曜日に亡Ａと遊んだ高校の同級生も、亡Ａに異変があるとは感じていなかったこと（同コ）、自殺する前日には、本件プレス機が停止する事態が発生したが、そのことでＥやＦが亡Ａを叱責したことはなく、亡Ａに普段と変わった様子はなかったこと（同サ）、亡Ａは同僚と良好な関係を築いており（前記１（２）カ、同（４）ウ）、ＥやＦをはじめとする上司との人間関係も良好であったこと（前記１（４）イ）に鑑みれば、自殺までの間に、亡Ａに精神障害の発症や自殺の兆候は見当たらず、被告が、亡Ａにとって業務が加重であり、自殺や精神障害を招き得る心理的負荷となっていたことを予見することは困難であったというほかない。」
３．雇用管理上の留意点
判決文からは、Ａさんが作業内容を覚えようと一生懸命努力していたことが窺われます。
会社の側も、Ａさんを放置したりせず、手本を見せながら指導し、出来なくても叱責することなく、比較的丁寧に仕事を教えていたことが窺われます。上司や同僚とも人間関係は良好であったと認定されています。
「バカはバカなりに努力しろ」という言葉が誰から発されたものなのかは、Ａさんが明らかにしなかったため、分かりません。自殺との因果関係も不明です。
しかし、「作業ミスが作業者の安全に直結する」という業務の性質上、荒っぽい職人気質の上司や同僚の方が、悪気なく言ってしまった可能性はあると思います。
徒弟制のような形式で技術が承継されていく職場において「バカはバカなりに努力しろ」といった言葉が出ることは、いかにもありそうだなと思います。
言った側は、ソフトボールでもやれば、適当に受け流されると、軽く考えたのかも知れません。
しかし、
「知的障害や発達障害を有する者は、その障害が原因で、頑張って努力しても努力が報われず、できるようにならないため、無力感や劣等感、自己否定感を抱きやすく、ストレスへの耐性も他の人と比べて低いという見方もあって、うつ病や適応障害といった二次障害に陥りやすい」
ことを考えると、こうした言葉は、軽はずみに使うべきではなかったのだろうと思います。この言葉を真に受けて、Ａさんは苦しんでいたのかも知れません。
一生懸命やっても成果に繋がらないということは、仕事をしていれば誰もが経験することだと思います。
部下や後輩が障害者であろうがなかろうが、悪気があろうがなかろうが、そうした時に荒っぽい言葉で発破をかけるようなやり方は、見直されるべき時代になっているのだろうと思います。
